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為進(jìn)一步加強學(xué)生的感恩教育，精心培育學(xué)校感恩文化，讓學(xué)生知恩圖報，飲水思源，不忘老師教育之恩，父母養育之恩，社會(huì )幫扶之恩，國家栽培之恩，使“滴水之恩當以涌泉相報”的情感得以升華，武定縣環(huán)洲小學(xué)開(kāi)展“心懷感恩  成就人生”主題教育活動(dòng)。

本次主題教育活動(dòng)得到了武定縣彩虹公益服務(wù)中心的資助和大力支持。有幸邀請到了心理咨詢(xún)與治療專(zhuān)業(yè)博士、云南民族大學(xué)副教授張婕老師，國家二級心理咨詢(xún)師、昆明市首屆學(xué)生心理健康教育名師工作室成員王妍老師以及溫馨、楊解玲、徐沐陽(yáng)三名研究生到環(huán)洲中心小學(xué)對師生們進(jìn)行心理輔導。

開(kāi)展了一場(chǎng)次針對全校老師培訓的講座、一場(chǎng)次針對低年級段學(xué)生心理輔導的講座、一場(chǎng)次針對高年級段學(xué)生心理輔導的講座、一場(chǎng)次針對四年級學(xué)生（40人）的團體輔導、一場(chǎng)次針對三年級學(xué)生（31人）的團體輔導以及對三至六年級304名學(xué)生進(jìn)行了心里測評。

張婕老師親自主導了對老師的培訓講座，她授課的主題是《不利情景兒童心理特點(diǎn)與教育對策》，主要從不利情境兒童的定義與分類(lèi)、不利情境兒童的現狀、不利情境兒童的心理特點(diǎn)、不利情境兒童的教育對策四個(gè)方面進(jìn)行講授。課程通過(guò)專(zhuān)業(yè)深入地講授，使我校老師們深入了解不利情境兒童的心理特點(diǎn)。本課程不僅分析了不利情境兒童的現狀和心理特點(diǎn)，還介紹了面對特定兒童群體的教育對策。課程旨在幫助老師們面對不利情境兒童進(jìn)行有效有針對性的教育活動(dòng)。

王妍老師在上午開(kāi)展了對低年級段學(xué)生的輔導，她授課的主題是《學(xué)會(huì )快樂(lè )  感受溫暖》，主要從了解父母的行為、引導孩子認識和表達情緒、體驗快樂(lè )和溫暖、表達愛(ài)和思念四個(gè)方面進(jìn)行培訓。課程通過(guò)游戲互動(dòng)和故事指引的方式帶領(lǐng)低年級的孩子了解父母的行為，幫助孩子表達對父母的愛(ài)和思念，引導孩子認識和表達情緒，教會(huì )孩子在父母不在身邊的時(shí)候體驗快樂(lè )和溫暖的時(shí)刻。課程旨在幫助我校低年級農村留守兒童、農村長(cháng)期住校兒童能夠在和父母分離、住校期間感受和體驗到所有幫助他們的人的善意，學(xué)會(huì )與人鏈接的基本方法，健康成長(cháng)。

王妍老師在下午開(kāi)展了對高年級段學(xué)生的輔導，她授課的主題是《學(xué)會(huì )交往 自律自強》，主要從學(xué)習交往、建立自信、找到位置樹(shù)立目標三個(gè)方面進(jìn)行培訓。小學(xué)高年級學(xué)生早戀、自卑、厭學(xué)、違反校紀校規、逃學(xué)曠課等問(wèn)題爆發(fā)常常讓學(xué)校、老師和家長(cháng)無(wú)措。課程通過(guò)講解、互動(dòng)式游戲、案例故事呈現的方式教會(huì )學(xué)生良性的溝通、交往；在學(xué)習生活中看到自己的優(yōu)點(diǎn)；找到屬于自己的位置樹(shù)立目標。課程旨在幫助農村留守兒童、農村長(cháng)期住校兒童能夠學(xué)習正確的與人建立關(guān)系的方式，能夠在屬于自己的生活中自信、健康的成長(cháng)。

溫馨、楊解玲、徐沐陽(yáng)三名在校研究生分別對四年級、三年級學(xué)生開(kāi)展了以“感恩”為主題的團體輔導活動(dòng)，她（他）們授課的主題是《感恩的心，感謝有你》，應用游戲、探索的方式對三、四年級學(xué)生進(jìn)行感恩教育。通過(guò)團體輔導活動(dòng)，不僅促進(jìn)了同學(xué)和老師之間的關(guān)系，同時(shí)也引導同學(xué)們對老師的辛苦更深入了解和支持，在師生之間架起溝通的橋梁，有利于師生之間的情感交流，構建和諧的師生關(guān)系，使師生關(guān)系更融洽。

張婕老師團隊還對環(huán)洲中心小學(xué)三至六年級學(xué)生進(jìn)行心里測評，這些測評卷將被帶回昆明錄入電腦形成數據，這些數據將對環(huán)洲中心小學(xué)下一步開(kāi)展學(xué)生心理教育提供科學(xué)依據。

本次感恩教育系列活動(dòng)，把“感恩教育”作為學(xué)校德育教育的切入點(diǎn)，對全體學(xué)生全方位地實(shí)施“感恩教育”，精心培育學(xué)?！案卸魑幕?，并將其落到實(shí)處，對學(xué)生們產(chǎn)生了積極影響。