“聲音美!聲音之美飽含著(zhù)每一個(gè)生命對生的歡呼與接納。世間的任何一種聲音,不論微弱,還是雄壯;不論高亢,還是哀怨;不論聽(tīng)到,或是無(wú)聲;一聲蟬鳴、鳥(niǎo)啼,一縷風(fēng)過(guò),一滴雨落,一朵花開(kāi)……只要用心靈去靜靜地聆聽(tīng),一切的一切都會(huì )把美留給真誠的聆聽(tīng)者?!?nbsp;
學(xué)會(huì )聆聽(tīng),我們就能發(fā)現和享受生命賜予的美;學(xué)會(huì )歌唱,我們就能用美好聲音同世間的萬(wàn)物交流對話(huà)。其實(shí),每一個(gè)生命都在歌唱,歌唱活著(zhù)的每一秒、每一分……
今天,當我看到元謀縣元馬小學(xué)音樂(lè )專(zhuān)職教師羅芹發(fā)來(lái)活動(dòng)視頻及照片資料時(shí),我的內心十分的歡喜。
教育是什么?是求真、求善、求美,是求讓每一個(gè)生命都能對生的歡呼和接納,是求一種坦然、自覺(jué)、自在的對生命的敬畏與敬重之道。我們可以給任何的活動(dòng)冠以一個(gè)美名其曰的稱(chēng)號,但是這樣的稱(chēng)號始終不懈的推動(dòng)著(zhù)真、善、美的自覺(jué)成長(cháng)。
元謀縣元馬小學(xué),這些年始終如一的把這樣一種最樸素的教育思想落實(shí)在教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節,這種做法是成功的。在教育唯分數論的今天,我們是否想到過(guò)留給孩子們、或為孩子們營(yíng)造一塊求真、求善、求美的空間。人生命的存在可以失去智育,但是決不能缺失美育。美的自覺(jué)才是每一個(gè)生命存在的快樂(lè )和意義。
此時(shí)此刻,我能在聆聽(tīng)中感受得到那一張小嘴唱出如蟬鳴、鳥(niǎo)啼、風(fēng)過(guò)、雨落、溪流、月出……之音。那是孩子們最自信、最快樂(lè )、最自覺(jué)的聲音,是一種最純粹、最純潔的美。您也可以靜靜地聆聽(tīng)聆聽(tīng)……
(一)
鳥(niǎo)兒的嘴,只是用來(lái)啄食嗎?填飽肚子,不讓生命的軀體饑渴
而死,那只是一種本能。其實(shí),鳥(niǎo)兒的嘴是用來(lái)歌唱,歌唱生命每一天的贊禮,人類(lèi)的嘴超越了一切嘴形,歌唱應該最屬于我們!
(二)
美妙的聲音屬于世間,孩子們的歌聲,我們的歌聲,穿越了時(shí)空,自然界也在共鳴!唱出來(lái)唱起來(lái)吧,不要想到歌星一詞歌星一詞只是一個(gè)虛幻的稱(chēng)謂,做一只鳥(niǎo)兒,自由自在歌唱每一天的贊禮。
(三)
夜深人靜,蟋蟀的歌聲,讓我們在夢(mèng)中自由自在的神游。雄雞的歌唱,伴隨著(zhù)太陽(yáng)的醒來(lái),每一次用心聆聽(tīng),我們都能聽(tīng)到萬(wàn)物在歌唱。孩子們唱著(zhù)童謠,從身傍走過(guò),那聲音柔軟,在一朵朵含苞待放的花朵上。在歌唱時(shí),時(shí)間就是歡悅,仿佛世間也為之沸騰。所以,每一次用心的聆聽(tīng),都勝過(guò)我們無(wú)限的想象。聽(tīng)!一首小曲從窗外路過(guò),伸進(jìn)了小腦袋,邀你歌唱,他捧著(zhù)時(shí)間和花朵,等待著(zhù)你開(kāi)口。歌聲不會(huì )閉嘴,我們應該開(kāi)口,和著(zhù)萬(wàn)物唱出的旋律,為自己,為愛(ài),為生命,唱一首贊歌!
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